有你吗？“高考成绩最惨”的十大特点及各科失分原因！附拯救秘籍！
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为了最后的成绩，各位考生都在全力冲刺着。而往往有一些同学，平时学习认真努力，但一到考试成绩总是不理想。老师总结了10点历年高考成绩最惨学生的特点以及高考各科失分原因，并给出相应对策，高三生及时调整还来得及！高一高二学生有则改之、无则加勉！
忽视零碎时间
熬夜是每个高中生都不可避免的，白天要上课，晚上回到家写完作业还要自学到很晚。有些同学高效率地完成了作业、预习，然后及时睡下了，但有的同学学习熬夜到很晚甚至凌晨。
可是你知道吗？熬夜并不可取，不仅影响睡眠，容易疲劳，也会导致第二天上课精力不集中，反而得不到你想要的结果，成绩也可能会下降。
既然一天24小时的时间不能变成25小时，那么就只能把琐碎时间善加利用，比如乘坐地铁、公交车时，无法安静地思考一些问题，这时可以借助手机等工具听些英语听力或其它音频资料（把需要背的知识点自己录在手机中，利用零碎时间反复听，跟着自己的声音背诵以及思考，效果会更好）。
往往那些成功的学霸，或者是逆袭的学渣都是抓住了那零零碎碎的“1分钟”。但是1分钟能从哪里来呢？1分钟能做什么？如何利用好你发现的这1分钟？
在高三的学习生活中，我们需要吃饭、睡觉、学习、娱乐等等，而这些我们看似饱和的状态下，其实还有隐藏的极其有用的零碎时间，比如睡前、洗漱、走路、等车、坐车、课间……这些时间都是零碎的几分钟，都是无数个一分钟加起来的。
忽视思考总结
尤其是到了高三最后的备考阶段，各学校会停止知识授课并开始紧张的复习查漏补缺阶段，几乎是天天都会有考试，时时都会有练习，课上的时间不是做题就是讲卷子，每天的工作几乎是周而复始，同学们的心态也逐渐从开始的兴奋，转变成疲惫，并最终走向麻木。所以刷题要因人而异，不是所有的同学都适合鏖战题海的！
盲目做题没有针对性，更不会有全面性。一定数量的题目是需要做的，但做题的同时也要思考出题者的意图，如何通过其他方式考到同一知识点等等。
在有了一定题量的基础上，你已经通过做题发现了自己的薄弱环节，此时就可以通过刷错题针对原来的薄弱环节不断强化。如果去做新题，可能要做数倍的题量才能找到相应的薄弱点，因此，从弥补知识点漏洞的效率而言，刷旧题远胜刷新题！
当然，刷错题也不能一点新题都不做，仍然需要保持一定的新题来保持做题的“手感”(速度、准确度)，因此需要合理安排刷旧题与做新题的比例，在复习阶段，可以旧：新在1：1左右，而在最后冲刺阶段(如考试前两周)，旧：新安排在2：1或3：1左右。
1.第一次答题，用铅笔。以方便擦去答案，以后重复做。
2.对答案。
3.错题或蒙对的题需要做三件事(注意不仅仅是答案错的题，还包括自己做题时吃不准的或蒙对的)：
a. 做好记号；
b. 写下心得(为什么错? 漏看了什么条件? 中了什么陷阱? 计算失误?如网上题库可记下题号，另作笔记记下心得)；
c. 擦去答案( 为下次做题做准备)。
4.下次复习的时候，先不看上次的心得直接重新做题。
5.如果第二次再错，做一个新的记号(表示错了2次，需要重点关注)，并再次书写心得，并再次擦去答案。
6.在下次刷旧题，先做错了两次的，再刷错了一次的。
7.如果一道题重复做了2到3次后，可能已经对这道题很熟悉了(甚至一看到题目的前三个字你就知道答案了)，那么就没有必要完全重新做一遍，而是改成更节省时间的“看”，看什么?一看这道题的考点是什么?二看你当时的错题心得，回忆当时为什么错。
据调查发现，90%以上的高考状元最注重的都是课堂的听讲，而不是为赶进程在课堂上做其他科目的习题。
为什么呢？因为老师的授课有明确的目的和策略，既可能在引导你联系不同的知识，也有可能在反复强调易混易错的知识点。
在课堂45分钟内要时刻保持着跟老师的思想交流，同时听课过程中不要好高骛远眼高手低，对于自己在预习过程中已经掌握的知识也应该仔细听老师讲一遍，也许老师的理解更到位，或者你自己的理解有出入。
高效率的复习方法是紧紧抓住课堂，积极开动大脑主动思维，带着质疑听老师的讲解：
老师推理严密吗？
还有更简单的方法吗？
老师是怎么想到的？
进入高三后，有些同学在备考中单打独斗，忙于自己闷头复习。作为社会团体中的一部分，我们不能把自己从整体中摘除，如果因为高三时间紧张、任务繁重而把自己圈在厚厚的围栏中闭门造车，不与外界交流，势必会为自己增加压力，无处排解！
其实交流在高三备考阶段的复习中十分重要。不要漫无目的地单打独斗，这是复习大忌。
对于基础知识的复习和解题思路的梳理，独立用功、深入思考固然重要，但借鉴同学的经验和获得老师的指点同样重要。例如，在复述基础知识时，如果两个人一起复习，相互提醒，相互补充，比一个人单独复习会更加有趣，也更加有效；在梳理解题思路时，请教老师和同学会使自己豁然开朗。因此，考生复习时不能固步自封，要寻求通过合作解决问题。
高三复习如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，复习也难以达到应有的效果。而且，身体是革命的本钱，如果一味紧绷着学习这根弦，势必会为心理和生理增加重负。
在学习的同时，也要注重心理上轻松、愉悦的感觉，只有为自己不断加油，才可以充满信心地继续投入到下一阶段的复习中。
认真专注地学习固然重要，我们也不应因此而放弃生活中学习以外的事情，在高三阶段，利用零碎时间听听音乐、看看电影、读读报纸，在最后阶段，每天晚上去跑跑步，让自己放松一下，劳逸结合，才是最佳的学习方式。
忽视测试本身意义
很多学生把学习当成一种负担，甚至觉得痛苦，对写作业、考试都是想尽办法逃避，但是越逃避、越不愿面对就越难学好。还有同学因为成绩差、很多题不会做、担心考不好等种种原因害怕考试，也因此无法专注、认真地考试，成绩自然不会理想，考完后抱怨题太难，分数低，却不努力纠正错误，这样对他们来说考试并没有发挥出真正的作用。
而当我们静下心来，用心认真听完老师的课，然后按照老师的要求一步步走，就会发现学习也并非多大的难事儿。即使遇到难题、犯错误，也能坦然面对。
通过阶段性测试，你可以发现现阶段复习过程中存在的问题，及时找到自己的不足，这些问题可能是知识方面的、应试技巧方面的，或者应试心理方面的。如果一味地沉迷于分数的多少，势必分散精力，浪费时间，会让题目与知识点本身被忽视。
所以，要明确测试的目的是为了分析问题所在。在之后的复习中，更有针对性地弥补不足。
很多高考尖子生说，高三一轮复习时，注重的是基础，重点知识点要无一遗漏，而到了第三轮复习时，那也已经是最后的时间了，该做的题都已经做过了，就不要做太多的题，尤其是难题刁题，不要去做，要不然会打击信心，反而更加容易紧张。
掌握了基本考点和基本技能就等于拿到了基本分。基本分是命题老师唯一可以“送给”考生的分，所以是每一位考生都应该争取拿到的分数。如果基本分都拿不到，期望在难题上拿分是不现实的。
因此，无论哪一个层次的考生，都应该高度重视基础知识，尽可能在基础题中多拿分，甚至拿满分。
而理科是纯客观的，所有的知识点是由不得任何主观发挥的，整体的关键词把握了，还有可能根据公式导出。
把握宏观知识体系更加有利于知识点的记忆。对每一个知识板块要完成以下几项工作：
基本规律和公式；
容易忘记的内容；
解题方法与技巧；
经常出错的问题。
参考书是对课本知识的补充和加深，而有些同学把参考书当成圣经，大部分学习时间花在参考书上，而聚焦在课堂、课本上的时间却很少，本末倒置。
记住：参考书是用来参考的！
进入高三，不用参考书的学生几乎是不存在的，但是记住参考书永远是老师教学、学生学习的辅助书，虽然有些质量高的参考书归纳总结得不错，但同学们在参考时必须做到：查漏补缺、启迪思路，并最终自己思考形成解题思路。
因为你太心浮气躁了，没有踏踏实实地思考问题。
高三的复习一定要有计划，对于所有知识点的地毯式轰炸，都要做到不缺不漏。要学会反思和回头看，每天都要花一定的时间复习课堂上讲过的习题，重复老师的思路，把老师讲的题“悟”一遍，穷尽一道题的来龙去脉。
当天的问题当天解决，这叫“天天清”；每周六都对这一周的内容回头看，做到没有疑问点，这叫“周周清”；每月再巩固一次，这叫“月月清”。
比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。
⚡建议：
1️⃣写楷书，也就是说尽量不要连笔。
2️⃣字要写得稍大。
3️⃣需要写一大段文字时，写之前要规划好。
怎么办？一个字，练！如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。
阅读答题字数太多，无步骤
⚡建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。
比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。
总有部分学生前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。
⚡建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。切忌一味啃难题，白白浪费时间。
一些学生数学估分比实际得分高，多是由于答题时省略了必要的步骤，导致得分不全。还有一些学生在考试时使用了不能直接应用的公式，也会造成失分。
⚡建议：解题时证明过程要书写规范，必要的步骤一定不能省略。
把一堆数学式子和数学符号写在试卷上。此外，给出的结果不规范也易失分。比如答案是一个计算出来的具体数字，但考生只是给出了中间一步还没有算完的式子等等。
⚡建议：答题时把解答的思维过程展示给评卷老师即可。
数学选择题、填空题中都有基础题，但往往基础题失分比较严重，主要是做题时认为简单而不认真。
⚡建议：学生做选择题要讲究技巧，可用排除法、特值法、逻辑分析法解答。
有些考生在拿到卷子后，没有及时把听力部分浏览一遍，导致开始几题没听清而纠结，影响后面的答题。
⚡建议：当听不清楚时，应快速勾出答案，不要纠结太久，赶紧进入答下一题的状态。
有涂改痕迹
⚡建议：在时间比较充足的情况下先打草稿，最起码要打腹稿，特别注意书写清晰和卷面整洁。开头、结尾要写好，可多用一些有把握的高级句子，给阅卷老师留下好的印象。
在阅卷中还发现，部分学生仅仅对某一个或几个语法现象记忆深刻，导致在写书面表达时，大部分题目都使用的是某一种语法结构，这样显然与考试要求违背。
⚡建议：学生还是应该了解考试说明中所要求掌握的单词、词组、句型和语法有哪些，对常考的内容了然于心。
有些考生总想着要突破后面的难题，所以花在选择题上的时间过少，没有检查，导致简单的题丢分。
对于高三来说，理科综合是最让学生头疼的试卷，题量大，计算量大。
⚡建议：重视基础，重视教材，及时回归课本。做题一定要舍得放弃，先易后难。还有，审题答题要仔细，不要导致无谓失分。
有些学生电路图画得不完整，画受力图时“漏力”或多力。还有小数点不清晰、没注意大小写等，也容易失分。
化学用语书写不规范、不准确、不合题目要求。包括元素符号（大小写不分）分子式、化学式、结构式、电子式、方程式（条件、配平）。
有些学生盲目堆砌观点，不结合材料，要点答得太多，得分却很低。语言上，一些考生用口语，而不是历史、政治和地理学科语言答题，既不简洁也不规范。
⚡建议：解答题的要点不妨多些，面要宽，话要短，最好将答案分成段落要点并排序，不要写成一堆。另外，材料题要注意提炼和概括，多用学科语言解答。
有的学生没看清材料和题干，仅靠记忆的书本知识答题，因此得分不高。
如忽视了设问中要求回答的方向，往往把“不是”选成了“是”，把“原因”选成了“结果”等，还有一些学生对一些图片、地图等非文字材料的理解不够，干脆照抄原材料，这样是无法得分的。
有些考生畏惧难题，往往遇到大题不动手。事实上，只要动动脑筋、动动笔，不留空白，一定能得到分。
